尊敬的潘李鑫委员：

您的《关于完善心理健康教育，促进未成年人成长》的提案已收悉，感谢您对全县教育事业的关心,现就有关事宜答复如下：

党的二十大报告提出要“重视心理健康和精神卫生”。2023年4月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，提出了“五育并举促进心理健康”“加强心理健康教育”“规范心理健康监测”“完善心理预警干预”等八项促进青少年心理健康发展的主要任务，为有效预防学生心理健康问题，促进学生身心健康发展，科学构建新时代青少年心理健康服务体系提供了重要依据。

学校一直肩负着未成年人心理健康教育的艰巨使命，学校、家庭、社区、社会协同育人机制是我们做好青少年心理健康教育工作的坚强保障。

一、充分发挥课堂主渠道作用

学校开设了生命安全和心理健康教育课程，坚持“生命至上、健康第一”理念，做到心理健康教育进教材、进课堂、进学生头脑。学生心理健康有机融入其他相关学科，教学实施以实践体验为主，组织开展实验探究、情境体验、虚拟仿真、现场教学、演练等活动。县教育局指导全县中小学校，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，不断提升中小学生心理健康教育专业性和科学性水平，促进中小学生身心健康发展。各校精心安排形式多样的中小学心理健康教育活动，宣传普及心理健康和家庭教育的知识与理念，增强提高教师和家长心理健康教育意识和能力，培养学生珍视生命、热爱生活、积极向上的心理品质。

二、加强心理健康教育阵地建设

为进一步加强和改进我县新时代中小学生心理健康教育管理工作，县教育局先后制发了《谷城县中小学生心理健康教育管理“育心工程”实施方案》，《谷城县中小学心理辅导室建设参考标准》，全县88所中小学都设置了心理辅导室，教师中持有心理咨询师资格证书的有142人，配备专兼职心理健康宣教教师210人，配备了必要设备设施。县教育局定期培训专兼职教师，逐步提高我县心理健康师资队伍水平。

县教育局专门设立了谷城县未成年人心理健康教育辅导中心，聘请了一批有资质有经验的心理咨询教师和心理咨询师志愿者，通过电话、微信、QQ、面询等形式，及时为需求者提供心理援助和危机干预，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，及时识别并转介到专业诊治机构。

三、建立重点学生心理台账

全县各学校针对单亲家庭、重组家庭、留守家庭、矛盾家庭等特殊家庭学生基本情况进行了细致摸排，“一生一档”建立学生台账，完善日常危机干预机制，落实专人帮扶，明确帮扶责任，落实精准帮扶，适时跟踪辅导，确保帮扶成效。

根据建立的心理台账，县教育局组织各地各校在全县中小学生中开展心理健康大排查，大走访，发动广大教职员工进村入户，详实掌握学生成长背景，精准把握学生心理状况，畅通家校协作渠道，创新心理育人活动载体，做到早预防、早发现、早干预，有效地帮助有心理问题的学生解除危机，助其阳光、健康成长。

四、通过丰富多彩的活动释放学生心理压力

县教育局将心理健康教育工作列入年度工作计划，通过让学生融入到丰富多彩的教育活动中增进交流，舒缓矛盾，释放压力，促进心理健康。一是以德育心，将心理健康教育贯穿学校德育全过程。以“新时代好少年”为榜样，传递正能量。学校利用宣传栏、文化墙、黑板报、校园广播等,对“新时代好少年”先进典型进行宣传，县教育局联合县融媒体中心对“新时代好少年”先进典型进行现场发布，引导广大青少年见贤思齐、向上向善，努力成长为有担当的时代新人。二是以体强心，以强健的体魄展现自我风采，提高自信程度。围绕“教会、勤练、常赛”要求，组织学校全面落实体育课程和锻炼要求，全面提升学生体质健康水平。每年坚持开展体育督查，通过督查，全面了解学校体育工作现状，督促学校落实学校体育工作要求。以赛促练，积极组织开展校、乡（镇）、县级各类体育赛事，按要求参加市及各类比赛。县教育局每年春秋两季分别组织全县中小学生排球联赛、足球联赛、篮球联赛以及中小学生田径联赛。三是以美润心，用发现美的眼光审视生活，使心灵充满阳光。通过美育课程、常规展览展演等，落实美育工作，提升审美素养，陶冶情操，展示学校师生形象，活跃校园氛围，舒缓师生紧张情绪，缓解师生心理压力。

五、逐步健全“校家社”协同育人机制

各学校积极探索心理健康教育与家庭教育相结合的模式，推出各具特色的亲子活动（亲子游戏、亲子锻炼、亲子阅读、亲子劳动、亲子生存训练等）指导家长定期召开家庭会议，培养孩子与家庭的关系，增强家庭的凝聚力。

各学校高度关注留守儿童、困境儿童、失管未成年人家庭等，通过电话、网络、一对一帮扶等形式，积极联系相关职能部门协同发力，提供有针对性的家庭教育指导服务，为家长育儿释疑解惑、排忧解难。引导广大教师和学生家长参与讨论，总结提炼出一套具有我县特色的好家长评价标准，形成一套好家长成长攻略。同时，整合社会力量、专业医疗机构心理健康教育资源，建设一批心理健康数字化教学资源，开展心理健康教育公益活动，拓宽心理健康服务渠道，持续深化“家校社”联动机制。

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2024年 9 月 9 日